В рамках Воркшопу «Майстерня лайфхаків:від ідеї до втілення» практичний психолог КЗ Ліцей "НАУКОВИЙ" підготувала відео, яке демонструє , як легко можна виготовити наочну зорову опору для виконання "Квадратного дихання". Ця дихальна вправа допоможе стабілізуватись в миті хвилювання, тривоги, злості. Пропонуємо і Вам скористатись ідеєю.

 

 Шановні колеги та батьки!

Нагадуємо, що війна є важким травматичним емоційним періодом не тільки для дорослих, але й для дітей. Їм так само буває складно справлятися з емоційним навантаженням, що інколи може призводити до заподіяння шкоди своєму здоров’ю або навіть життю.
Згідно з дослідженнями, причинами для таких випадків серед дітей стають переживання сильного стресу, глибокої невпевненості у собі, розчарування собою або іншими людьми, втрата, сімейні проблеми, проблеми в школі та у спілкуванні з однолітками. Крім того, причиною може стати підліткова депресія. 
За якими ознаками можна зрозуміти, що дитині потрібна допомога?
Фізичні зміни: невиспаний вигляд, на уроках чи перервах може засинати; розлади сну; загальмованість або занадто висока активність; утома, втрата енергії; скарги на головний біль чи біль у шлунку; швидка втрата ваги чи її набирання; помітні самоушкодження (порізи, глибокі подряпини, синці) на тілі. 
Психічні зміни: розсіяна увага дитини; зниження концентрації; тимчасова “втрата” пам’яті, коли дитина забуває свої дії чи слова; втрата відчуття часу. 
Психологічні зміни: помітний страх дитини; поганий настрій упродовж більшої половини дня; нервовість чи злість під час використання гаджета; агресивна поведінка без явної причини. 
Соціальні зміни: дитина віддаляється від однокласників та тих, з ким проводила більшість вільного часу; дитина виглядає депресивною - не комунікує з друзями; проявляє пасивність та не бере участі у спільних обговореннях; може прогулювати школу посилаючись на погане самопочуття; спостерігається замкнутість та однотипові відповіді на питання від дорослих; дитина може зникати з дому без попереджень; у комунікації з’являються нові сленгові слова, які раніше дитина не використовувала.
Що робити?
Якщо ви помітили деякі ознаки у дитини, то спершу поговоріть з нею і зазначте, що ви завжди підтримаєте дитину і допоможете їй справитись з будь-якою ситуацією. Якщо дитина не готова говорити - порекомендуйте їй звернутися на телефонну гарячу лінію або онлайн до шкільного психолога.
Як допомогти дитині впоратись з емоціями?
Ви можете розпочати розмову, розповідаючи про свої власні почуття та досвіди. Це може сприяти відкритому спілкуванню.
Уважно вислухайте дитину, коли вона розповідає про свої емоції. Покажіть, що ви її розумієте і підтримайте її почуття, намагайтесь не засуджувати та не давати поради.
Не тисніть на дитину, щоб розповіла більше, ніж готова. Дотримуйтесь її темпу і комфорту.
Допоможіть дитині навчитися розпізнавати свої емоції. Використовуйте слова, які описують почуття, наприклад радість, гнів, страх, сум і т.д.
Якщо дитина продовжує почувати себе пригніченою або стан її погіршується, розгляньте можливість звернутися до психолога або психіатра для професійної допомоги.

 

 Створення сприятливого мікроклімату у класі - необхідна умова адаптації учнів до нових умов навчання. П'ятикласники на адаптаційних заняттях більше дізнаються один про одного, вчаться дружити, розвивати навички спілкування, підвищувати толерантність, розв'язувати конфліктні ситуації.

  

  

 ПСИХОЕДУКАЦІЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ

Поширення психологічних знань надзвичайно важливе у воєнний час, адже психіка людини важко реагує на кризові події. Грамотність педагогічних працівників з питань психічного здоров'я може убезпечити від зайвої травматизації. Психолого-педагогічний семінар розкрив питання: реагування організму на стрес, спектр порушень психіки під час війни. Вчителі отримали рекомендації з подолання тривожності і страхів, навчились технікам самодопомоги при стресі, суттєво покращили свої психологічні знання, поділились секретами проведення "психологічних хвилинок" та досвідом впровадження програми "Ти як?".

Міжнародний день людей з інвалідністю

Цей день є нагадуванням людству про його обов'язок виявляти турботу і милосердя до найбільш незахищеної частини суспільства — людей з інвалідністю.                                               
В рамках Всеукраїнської акції "16 днів проти насильства" учні 5-х класів взяли участь у виховних годинах, а свою підтримку людям з інвалідністю висловили у малюнках.
Діти обговорили поняття толерантності, усвідомили життєві проблеми людей, які потребують особливої уваги і милосердя, зрозуміли необхідність активної соціальної дії та доброчинності.